Aspectos sociológicos, psicológicos y pedagógicos del deporte

- quinta parte -

"cuarta parte

El acercamiento al deporte, en particular al fútbol, está claramente promovido por los medios de comunicación, a través de la publicidad que se hace. En este contexto, por publicidad no me refiero exclusivamente al patrocinador actual, sino a todo aquello que lleve a las personas a conocer el deporte específico ( retransmisiones de televisión, telediarios, revistas de todo tipo, incluidas las de cotilleo), ya que incluso este tipo de actividad, quizás por casualidad, tiene en sí misma los requisitos necesarios para ser considerada publicidad, es decir, el mensaje "correcto" para las personas adecuadas. en el momento adecuado. Siempre que la publicidad se opere de una manera que esté sujeta a reglas éticas, es algo bueno (después de todo, los adjetivos "bueno" y "malo" pertenecen en sí mismos, siempre, aunque indirectamente, a la esfera de ética).

De hecho, independientemente de que exista o no, por parte de los destinatarios del anuncio, esa capacidad de filtrar la información para no ser asimilada, si el mensaje es tal que induce a las personas a comportarse de la manera correcta, el riesgo no existe: el deporte de difusión es sin duda algo positivo, algo que puede aportar un beneficio considerable a la sociedad en materia de salud (entendida, en el sentido más amplio del término, como bienestar mental y espiritual, así como físico), sin embargo, en estos tiempos me encontré con un abuso de la publicidad que no está regulada de manera que beneficie a quienes entran en contacto con ella, sino que conduce a la adquisición de hábitos y "pensamientos" erróneos. La publicidad del deporte que se hace en el período histórico actual tiende a promover el deporte exclusivamente como una forma de entretenimiento: quienes se involucran en él pierden su carácter de deportistas y adquieren uno de simple cotilleo. Hoy en día, los futbolistas son famosos de los que se conocen, aventuras mundanas y otras cosas por el estilo. El mensaje que se transmite continuamente a los niños con respecto al deporte es que el deporte no debe vivirse como un valor, sino como un simple espectáculo para disfrutarlo. La edad de desarrollo, objetivo de la encuesta que realicé en la mencionada escuela primaria, es la más sensible a este tipo de mensajes enviados por los medios.El riesgo que entraña transmitir este tipo de enseñanza es hacer que los niños no comprendan cuál es el verdadero propósito del deporte, su verdadero valor: toda acción humana, por definición, debe regirse por una ley ética y "la ética es lo más importante en la vida de un hombre; todo aquello que comúnmente se puede llevar a considerar como lo más importante de la vida, se arrodilla respetuosamente ante "la ética, que da una dimensión espiritual al" ser humano, elevándolo "por encima" de la condición en que se encuentran los animales. Por tanto, también es necesario que la práctica del estudio y la cultura de la virtud sea tal que promueva los valores éticos: el deporte es una de estas prácticas de estudio y cultura de la virtud. es considerado por el niño como algo ajeno a la ética, como algo que nada tiene que ver con la dimensión espiritual. y del hombre, pero que se vive exclusivamente como una forma de espectáculo del que extraer un placer vago, fugaz y no totalmente satisfactorio: el espíritu competitivo que conlleva el deporte no es un fin en sí mismo; El agonismo es una práctica implícita en el concepto de deporte que básicamente tiene como finalidad formar el carácter y la inteligencia de quienes se acercan a él. Desde un punto de vista puramente psicológico, el carácter es la "organización estable y consciente de las actividades psíquicas en torno al núcleo afectivo-intelectual-volitivo. Las raíces más profundas del carácter están en el mismo yo inconsciente e inferior, pero su realización está enteramente en el "Yo superior, y especialmente en los procesos volitivos, en virtud de los cuales actuamos de acuerdo con esos principios de conducta que nos hemos propuesto voluntariamente (Agazzi, 1952). El personaje sin duda tiene una mejor o peor formación dentro del alma de los individuos según las características genéticas de cada uno, pero se puede mejorar a través del proceso educativo. El deporte forma parte de este proceso educativo. La forma en que el deporte puede influir en la formación del carácter del individuo radica en el ejercicio del dominio del propio cuerpo, en la resistencia a la fatiga provocada por un esfuerzo, por ejemplo (educación a través del físico). Este tipo de ejercicio no se puede encontrar con tanta fuerza en ningún otro tipo de práctica educativa. El ejercicio del dominio del cuerpo es tal que conduce al individuo a un control de las pasiones, entendidas como etapas afectivas prolongadas, no siempre anormales, en relación directa con los instintos, dominadas por una razón fija y abrumadora que puede ser el amor. , avaricia u otra (Agazzi, 1952). El dominio de las pasiones coincide con la virtud, por tanto, con los Justos. En cuanto a la cultura de la inteligencia (donde la inteligencia encaja particularmente en este contexto la definición dada por Binet, que es "la facultad de juzgar, también conocida como sentido común, sentido práctico, iniciativa, capacidad de adaptación a las circunstancias. Juzgar bien, razonar" bueno, comprenda bien: estas son las características esenciales de la "inteligencia"), el deporte, al presentar al deportista diferentes circunstancias a las que adaptarse, estimula esta facultad suya. Además, Costa afirma que "la promoción de la capacidad de vivir el cuerpo en términos de dignidad y respeto constituye una de las metas educativas que el preadolescente debe poder alcanzar" (educación física). La competitividad solo puede ser considerada como un objetivo aparente del deporte: ¡la victoria en la carrera no es un fin en sí misma! El gesto atlético, la capacidad de rendir, no es solo una forma de hacer un espectáculo, de hacerse notar, de ganar dinero, pero es una expresión de un crecimiento espiritual que se ha producido. En conclusión, la competición y la educación, en términos deportivos, deben ser "un extremo al otro, aunque en un estado de apariencia. El deporte que promueve los medios de comunicación, no se considera así, por lo que es necesaria una capacidad de crítica suficientemente marcada en los individuos para que puedan distinguir (filtrar) los aspectos correctos de los que no lo son. C "es necesario que los niños aprendan a distinguir cuál es la diferencia entre entretenimiento y deporte: de hecho, aunque se puede considerar lícito (siempre desde un punto de vista ético) que el primero sea consecuencia del segundo, no es bueno que las dos cosas coincidan. El problema del mal patrocinio deportivo no es algo apenas perceptible, algo que tiene un efecto limitado en la sociedad, en el país; es un problema bastante extenso y difícil de resolver. Baste señalar que algunos estudios realizados hace unos años han demostrado que una persona promedio en los Estados Unidos ve 35 comerciales en televisión todos los días, escucha 38 comerciales de radio, ve 15 anuncios en revistas, 185 en periódicos y 12 folletos distribuidos. .en la puerta. En total, el estadounidense adulto promedio es asaltado por un mínimo de 560 anuncios por día. Algunas estimaciones llegan a incluir hasta 1600. Es evidente que no todos estos anuncios tienen el deporte como mensaje, sin embargo, también hay que considerar que la publicidad deportiva no se hace exclusivamente con los medios ordinarios que se utilizan para los productos. En lo que se refiere al deporte, también es suficiente una retransmisión televisiva en la que un campeón, un entrenador o un técnico de un deporte determinado (casi siempre el fútbol) sea un invitado. Son muchos los anuncios que tienen el deporte como mensaje, y en todo caso suficientes para condicionar la concepción que los niños tienen del deporte. Quería prestar especial atención al fútbol, en estas páginas, debido a que es el deporte que obtuvo, en mi encuesta, la mayor cantidad de preferencias (considerando también la pregunta sobre el campeón favorito) independientemente del género. Las reflexiones que he hecho, sin embargo, también son atribuibles a otros deportes, en una medida directamente proporcional a las preferencias de las personas (por tanto, el voleibol, que también ha obtenido una serie de preferencias que no se pueden subestimar, así como la natación).

Continúa "